EL RETO PEDAGOGICO DE LA ANTROPOLOGIA APLICADA. Experiencias en Antropología Médica.

Resumen (Español)

La crisis de la Antropología expresada como síntoma en su descontextualización y falta de praxis nos lleva a plantear en esta ponencia un modelo pedagógico basado en la Antropología aplicada a la salud
Los modelos pedagógicos de la Antropología contemporánea, basados en competencias, llevan a dirimir los aspectos que permitan diagnosticar-calificar-intervenir, dado que su ritmo de análisis lleva a elaborar documentos e informes que se convierten en discurso fuera de tiempo, así como a elaborar modelos conceptuales, que muchas veces no tienen nada que ver con los problemas que se tiene urgencia de abordar.
Estos modelos basados tanto en su parte técnica como teórica se convierten en la elaboración de informes, en diversos tipos formatos de trabajo, así sin una orientación metodológica práctica y sin visión de abordaje de los problemas contemporáneos, llevan a una distancia inseparable entre la teoría y la práctica, lo que se convierte en una dificultad para los tomadores de decisiones.
Esto se traduce a una falta de acercamiento a dinámicas pedagógicas de acuerdo a las necesidades socioculturales de los diferentes grupos sociales. El modelo que se presenta busca equilibrar lo práctico, es decir la solución de los problemas con lo conceptual; dando elementos tantos teorico-metodologico como prácticos a través de algunos modelos de Antropología médica.