Abstract (English)

This presentation focuses on the analysis of how political dynamics, both at the local and national levels, manifest and are negotiated within the school space. Special attention will be given to the influence that the rapid socioeconomic change experienced in Chinchero exerts on the political and civic formation of students. The study seeks to understand how the school, in this context of transformation, becomes a crucial scenario for the negotiation of diverse political visions.
Within the framework of this analysis, the presentation will explore how the educational institution transforms into a space of encounter and, often, conflict between different political perspectives. It will examine the tensions that arise between tradition and modernity, between aspirations for economic development and efforts to preserve local culture, as well as between educational policies designed at the national level and the specific realities of the Chinchero community. This approach will allow for understanding how the school functions as a microcosm that reflects and, at the same time, influences the broader social and political dynamics of the community.
The presentation also addresses the active role played by various actors in the educational community in these processes of political negotiation. It will examine how students, teachers, and other members of the school community participate in these dynamics and how this participation contributes to the formation of young people's citizen and political identities. This analysis will seek to shed light on the mechanisms through which school experiences shape students' political perceptions and attitudes.
Finally, the long-term implications of these processes for civic education and the formation of future political actors will be discussed. In the context of the rapid social and economic transformation that Chinchero is experiencing, there will be reflection on how these school dynamics can influence the configuration of citizenship and political participation of future generations. This discussion will seek not only to describe the current situation but also to offer perspectives on possible future scenarios and strategies that could be adopted to promote more effective and relevant civic education in contexts of accelerated change.

Resumen (Español)

Esta ponencia se centra en el análisis de cómo las dinámicas políticas, tanto a nivel local como nacional, se manifiestan y se negocian dentro del espacio escolar. Se prestará especial atención a la influencia que el rápido cambio socioeconómico experimentado en Chinchero ejerce sobre la formación política y ciudadana de los estudiantes. El estudio busca comprender cómo la escuela, en este contexto de transformación, se convierte en un escenario crucial para la negociación de diversas visiones políticas.

En el marco de este análisis, se explorará cómo la institución educativa se transforma en un espacio de encuentro y, a menudo, de conflicto entre diferentes perspectivas políticas. Se examinarán las tensiones que surgen entre la tradición y la modernidad, entre las aspiraciones de desarrollo económico y los esfuerzos por preservar la cultura local, así como entre las políticas educativas diseñadas a nivel nacional y las realidades específicas de la comunidad de Chinchero. Este enfoque permitirá comprender cómo la escuela funciona como un microcosmos que refleja y, al mismo tiempo, influye en las dinámicas sociales y políticas más amplias de la comunidad.

La ponencia también aborda el papel activo que desempeñan los diversos actores de la comunidad educativa en estos procesos de negociación política. Se examinará cómo los estudiantes, los docentes y otros miembros de la comunidad escolar participan en estas dinámicas y cómo esta participación contribuye a la formación de las identidades ciudadanas y políticas de los jóvenes. Este análisis buscará arrojar luz sobre los mecanismos a través de los cuales las experiencias escolares moldean las percepciones y actitudes políticas de los estudiantes.

Finalmente, se discutirán las implicaciones a largo plazo de estos procesos para la educación ciudadana y la formación de futuros actores políticos. En el contexto de la rápida transformación social y económica que experimenta Chinchero, se reflexionará sobre cómo estas dinámicas escolares pueden influir en la configuración de la ciudadanía y la participación política de las próximas generaciones. Esta discusión buscará no solo describir la situación actual, sino también ofrecer perspectivas sobre los posibles escenarios futuros y las estrategias que podrían adoptarse para fomentar una educación ciudadana más efectiva y relevante en contextos de cambio acelerado